美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将公共政策划分为 ()
A. 实质性政策与程序性政策
B. 程序性政策与非程序性政策
C. 物质性政策与符号性政策
D. 初始政策和反馈政策
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美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将政策内容划分为()
A.单目标政策与多目标政策 B.程序性政策与非程序性政策 C.实质性政策与程序性政策 D.物质性政策与符号性政策
答案
美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将公共政策划分为（ ）
A.实质性政策与程序性政策 B.程序性政策与非程序性政策 C.物质性政策与符号性政策 D.初始政策和反馈政策
答案
美国学者詹姆斯·安德森以政策是否改变客观对象为标准将公共政策划分为 ()
A.实质性政策与程序性政策 B.程序性政策与非程序性政策 C.物质性政策与符号性政策 D.初始政策和反馈政策
答案
美国学者安德森以政策是否改变客观对象为标准所做的政策类型划分是()
A.单目标政策与多目标政策 B.初始政策与反馈政策 C.实质性政策与程序性政策 D.物质性政策与符号性政策
答案
美国学者詹姆斯·安德森以政策协调社会生活的方式为标准，把公共政策划分为（）
A.限制性政策 B.分配性政策 C.调节性政策 D.自我调节性政策 E.再分配性政策
答案
以政策是否改变客观对象为标准，公共政策可划分为( )
A.程序性政策与非程序性政策 B.实质性政策与程序性政策 C.物质性政策与符号性政策 D.单目标政策与多目标政策
答案
公共政策以“政策是否实际改变客观对象”为标准，分为实质性政策、程序性政策。()
A.错误 B.正确
答案
根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。
A.善良 B.热情 C.真诚 D.聪明
答案
美国学者安德森认为在西方国家，下列属于公共政策过程的“非官方的参与者”是()
A.政党 B.法院 C.立法机关 D.行政机关
答案
在美国学者詹姆斯?H?罗宾斯看来，“敬业”的本质是( )
A.绝不朝三暮四，不把工作当作跳板 B.干一行，爱一行，服从安排，不挑肥拣瘦 C.以尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至存有敬畏感 D.心灵的坦荡和安然
答案
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在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()
按照美国学者詹姆斯"H·罗宾斯的说法,所谓“敬业”就是( )
在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()
根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。单选
按照美国学者詹姆斯.H.罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是（）。
提出政策执行系统模型的美国学者是（ ）
提出政策执行系统模型的美国学者是()
构建政策执行博弈模型的美国学者是()
美国学者史密斯提出的政策执行理论模型是()
由美国学者施莱辛格提出的政策变动模型是()
政策执行的互适模型的构建者是美国学者 (）
美国学者戴伊提出的教育政策评估的方法有（）
美国学者林德布洛姆构建的政策过程模型是
政策执行的“互动理论模型”的构建者是美国学者
美国学者博尔丁认为国家的基本政策目标是（）。
美国学者佛兰德•S•科伯恩认为：教育政策体系应该包括（）
美国学者安德森研究了影响人际关系的人格品质，排在序列最前面、喜爱程度最高的人格品质是
以下属于美国学者罗威对公共政策的分类的是（）。
美国学者L.W.科布提出的政策议程的模型包括：()
政策执行理论模型中过程模型的提出者是美国学者( )
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