结合语境分析，下列句中加横线成语使用不当的是（ ?? ）
A. 我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
B. 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C. 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
D. 接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
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结合语境分析，下列句中加横线成语使用不当的是（ ?? ）
A.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。 B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 C.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 D.接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
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结合语境分析，下列句中加点成语使用不当的是（???? ）（3分）
A.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。 B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 C.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 D.接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
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下列句中加横线成语使用不当的一项是（ ）
A.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不刮目相看了。 B.家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。 C.我们练习写作文，要多读、多写，日子久了，自然熟能生巧。 D.这道数学题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
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下列句中加横线成语使用不当的一项是（??? ）
A.这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。 B.南宫山集奇、险、野、秀、幽于一身，千姿百态、奇趣横生，具有较高的观赏价值和科考价值。 C.他关注校园生活的每一个细节，一反既往地对生活保持新奇感。 D.邵逸夫被尊称为娱乐教父和慈善家，在他跨世纪的传奇人生中，有着许多鲜为人知的故事。
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下列各句中加横线成语使用不当的一项是 （ ）
A.我的意见很不成熟，开个头，算抛砖引玉吧，请大家发表好的意见。 B.这几个蠢贼竟敢到公安局去作案，真是班门弄斧，自投罗网。 C.人们对日本政府热衷于派兵外出维和，早就看出了它醉翁之意不在酒。 D.这个人一遇困难就怨天尤人，好像他做事就得人家为他准备好一切似的。
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下列句中加横线的成语，使用不当的一项是（ ）
A.要加快改革科研项目管理机制，砍掉繁文缛节，让科技人员把更多精力用到研究上，让更多优秀人才脱颖而出、一展身手。 B.梅侍萍一生遇人不淑，被赶出周家后，又嫁过两次，但都是很下等的人，老爷应该帮帮她呀。 C.面对这十年未见的初中时代的同桌兄弟姚凯所发的无名之火，李刚不仅没有埋怨，还举案齐眉，笑脸相迎。 D.窦娥满心期待着父亲早日取应高中，父女团圆，孰料父亲竟一去十三年，杳无音信。
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下列各句中加横线成语使用不当的一项是（ ）
A.部队整齐，旗帜鲜明，平买平卖，所到之处秋毫无犯。百姓交口称赞。 B.外交部发言人表示，中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可非议。 C.弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息息相关的老行业正逐渐从我们的视线中消失。 D.6月8日，波兰和希腊将上演揭幕战，拉开欧洲杯的大幕，为了看球赛的实况转播，小赵早早就打开电视，目不交睫地盯着荧屏。
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下列各句中加横线的成语使用不当的一项是（ ）
A.张贤亮是宁夏屈指可数的文化名人。 B.时值豆蔻年华的少男少女，就如一树繁华的春天，绽放最耀眼的光泽。 C.朱自清作品集中有条鲜明的轨迹，那就是对家乡人和物的刻骨铭心的思念。 D.尽管范蠡比不上著作等身的大家巨匠，但他创造的艺术价值是永存的。
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下列各句中加横线的成语使用不当的一句是（ ）。
A.大堰河含辛茹苦地把他的五个儿子和寄养的儿子养大后，寂然含泪地去了。 B.革命青年写出激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。 C.1925年，全国各地农民运动风起云涌，中国革命进入了峥嵘岁月。 D.同学们风华正茂，热情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。
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结合语境，下列句子中划线成语使用不当的是（）
A.他品学兼优，时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评“校园之星”是当之无愧的。 B.他是很有才华的，但锋芒毕露，别人很难与他合作。 C.眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。 D.西方一些媒体对拉萨事件的报道与事实真相迥乎不同，严重脱离了新闻媒介的基本道德，真是令人遗憾。
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下列句中横线上的成语使用不当的是（ ）
下列句中加点成语使用不当的一句是( )
下列句中加点成语使用不当的一项是（ ）
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