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为什么小明说10+4=2,老师也说对?

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为什么小明说10+4=2,老师也说对?
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主观题
材料:刚上一年级的小明,在超市拿起糖果就吃,被同学举报。老师找到小明,问他为什么拿糖果吃。小明说:“在家就是拿起来就吃。”老师说:“你的糖果是哪儿来的”小明说:“妈妈买的。”老师说:“妈妈怎么买的”小明说:“用钱买的。”老师说:“钱是怎么来的”小明说:“妈妈用劳动换来的。”老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱,然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的糖果的!”小明说:“我知道了,老师。那人家说我是小偷,老师,我是吗”老师说:“小明不是,小明是还没分清在家和在外面有什么区别。”问题:师生的对话直接改变了什么对小明的品德形成有什么意义
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单选题
小明的鞋带松了,他指着鞋带对老师说:“嗯一嗯一”老师问:“你有什么事?”小明说:“鞋带。”老师说:“如果你说请帮我系一下鞋带,我就知道你想做什么了。”小明说:“请帮我系一下鞋带。”老师这样做的意图是()
A.为难小明 B.老师想让小明自己系鞋带 C.引导小明说出完整的句子 D.老师想和小明聊天
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主观题
毛说:10+4=2,老师也说对,为什么?
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毛毛说:10+4=2,老师也说对,为什么?
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毛毛说:10+4=2,老师也说对,为什么?
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主观题
材料:刚上一年级的小明,在超市拿起糖果就吃,被同学举报。老师找到小明,问他为什么拿糖果吃。小明说:“在家就是拿起来就吃。”  老师说:“你的糖果是哪儿来的?”  小明说:“妈妈买的。”  老师说:“妈妈怎么买的?”  小明说:“用钱买的。”  老师说:“钱是怎么来的?”  小明说:“妈妈用劳动换来的。”  老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱,然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的糖果的!”  小明说:“我知道了,老师。那人家说我是小偷,老师,我是吗?”  老师说:“小明不是,小明只是还没分清在家和在外面有什么区别。”  问题:师生的对话直接改变了什么?对小明的品德形成有什么意义?
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单选题
小明妈妈接小明回家时询问小明在幼儿园的情况,小明说:“我最喜欢老师啦,老师会温柔地和我说话,我今天不小心弄坏了玩具老师也没有凶我,还教我画好看的小花。”从小明的话中可以看出老师具有()的道德品质
A.关爱学生 B.教书育人 C.为人师表 D.终身学习
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多选题
范老师问5岁的小明有没有兄弟,小明说:“有!我的兄弟叫小刚。”范老师再问他:“那小刚有兄弟吗 ”“没有。”小明说。范老师又给小明看两个一样大的面团,并当着他的面把其中一个面团压成大饼.接着问他:“面团和大饼哪一个面多 ”“大饼多。”小明说。依据皮亚杰的认知发展阶段理论分析此材料,小明的认知特点是( )。
A.自我中心 B.他人中心 C.不可逆性 D.尚未守恒
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单选题
某节英语课上,吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后,点名让小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒,小明却怎么也写不出来,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法(  )。
A.违背了“以人为本”的学生观 B. C.违背了学生身心发展的一般规律 D. E.在一定程度上激发了学生的学习动机 F. G.及时指出了学生的缺点和不足之处
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某节英语课上,吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后,点名让小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒,小明却怎么也写不出来,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法(  )。 在看价格之前,小明说:“我想加10元汽油”,小明的需求价格弹性是()。 小明在“娃娃餐厅”游戏时,发现“食材”不够了,便大声叫道:“老师,没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来,对着小明说:“这不就有了吗?”小明会心地一笑,便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是( )。 小明和小强都是张老师的学生,张老师的生日是M月N日,2人都又知道张老师和生日是下列10组中的一天,张老师把M值告诉了小明,把N值告诉了小强,张老师问他们知道他的生日是那一天? 3月4日、3月5日、3月8日、6月4日、6月7日 9月1日、9月5IE]、12月1日、12月2日、12月8日 小明说:“如果我不知道的话,小强肯定也不知道。”小强说:“本来我也不知道,但现在我知道了。”小明说:“哦,那我也知道了。”请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天?(  ) 小明和小强都是张老师的学生,张老师的生日是 M 月 N 日,2 人都有知道张老师和生日是下列 10 组中的一天,张老师把 M 值告诉了小明,把 N 值告诉了小强,张老师问他们知道他的生日是那一天?3 月 4 日 3 月 5 日 3 月 8 日 6 月 4 日 6 月 7 日 9 月 1 日 9 月 5 日 12 月 1 日 12 月 2 日 12 月 8 日 小明说:如果我不知道的话,小强肯定也不知道小强说:本来我也不知道,但现在我知道了小明说;哦,那我也知道了请根据以上对话推断出张老师的生日是那一天 小明说公共设施不如自己家的东西重要() 小明问美美老师:老师,小鸟为什么会飞呀?美美老师说,因为小鸟有翅膀呀,小明又问,我为什么没有翅膀呀?美美老师一下了难住了,请问:美美老师该怎么办() 某小学五(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后.开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( ) 某中学七(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后,开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( ) 某中学七(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后,开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( ) 关于印度,小明说错的是哪一项()(C.) 小明说:“我不偷不抢的,辛辛苦苦赚的钱,还要塞进别人腰包,凭什么要我交税?想都别想!”小明这样的想法是对吗? 小明妈妈对小明说:“考试第一名就不用做家务”,这是应用了强化理论中的() 小明说:“地球上有丰富的水资源,我们不需要节约使用() 小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对小明说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”小明不敢回家,只好在教室门口站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。你认为校长批评的对吗() 小明说:超速就是我的操作速度比流水线的速度快() 有一天,小英看到小明随即惊叫,小明见状,也跟着惊叫,为什么? 案例周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上横涂坚抹,很快就把画面铺满,一幅色彩 飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“ 你看哪些地方还需要补充和修改,你自己来完成吧,”直到下课交作业,小明也没再画上一笔。问题:(1)请分析周老师教学言行中的问题。(2)遇到小明这种情况,作为美术教师,你应该怎么做? 案例周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上横涂坚抹,很快就把画面铺满,一幅色彩 飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“ 你看哪些地方还需要补充和修改,你自己来完成吧,”直到下课交作业,小明也没再画上一笔。问题:(1)请分析周老师教学言行中的问题。(10分)(2)遇到小明这种情况,作 小强对小明说,有人欺负他,让小明和自己去教训那个人一顿,下列哪种行为是错误的()
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