单选题

通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素来评估患者健康需求的方法是( )。

A. 直接评估法
B. 间接评估法
C. 病历评估法
D. 非语言评估法
E. 语言评估法

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单选题
通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素来评估患者健康需求的方法是( )。
A.直接评估法 B.间接评估法 C.病历评估法 D.非语言评估法 E.语言评估法
答案
单选题
通过阅读健康风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是()。
A.能了解医生的诊疗信息 B.能充分的了解人群中存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病 C.能充分了解机体内外存在的使疾病发生和死亡概率的诱发因素 D.能充分了解机体内外存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病
答案
单选题
通过阅读健康风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是(  )。
A.能了解医生的诊疗信息 B.能充分了解人群中存在的增加疾病发生或死亡概率的现患疾病 C.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素 D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的现患疾病 E.能充分了解人群中存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素
答案
单选题
通过阅读健康风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是( )
A.能了解医生的诊疗信息 B.能充分的了解人群中存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病 C.能充分了解机体内外存在的使疾病发生和死亡概率的诱发因素 D.能充分了解机体内外存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病 E.能充分了解人群中存在的使疾病发生和死亡概率的诱发因素
答案
单选题
通过阅读健康中风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是()。
A.能了解医生的诊疗信息 B.能充分的了解人群中存在的増加并发生或死亡概率的现患疾病 C.让充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素 D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的现患疾病 E.能充分了解人群中存在的增加疾病发生和死亡概率的诱发因素
答案
单选题
男性,23岁,急性阑尾炎术后,主管护师通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足,并制订了健康教育计划。主管护师评估患者健康教育需求的方法称为()
A.直接评估法 B.间接评估法 C.病历评估法 D.非语言评估法 E.语言评估法
答案
单选题
患者刘某,男,23岁,急性阑尾炎术后,主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足,并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为
A.直接评估法 B.间接评估法 C.病历评估法 D.非语言评估法 E.语言评估法
答案
单选题
患者刘某,男,23岁,急性阑尾炎术后,主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足,并制定了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为()
A.直接评估法 B.间接评估法 C.病历评估法 D.非语言评估法 E.语言评估法
答案
单选题
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A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价
答案
单选题
健康风险评估的主要作用就是将健康数据转变为健康信息。请从下列几个方面来描述健康风险评估的作用。通过阅读健康风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是()
A.能了解医生的诊疗信息 B.能充分了解人群中存在 的增加疾病发生或死亡概率的现患疾病 C.能充分了解人群中存在的增加疾病发生或死亡概率的诱发因素 D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的诱发因素
答案
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