备课通常是指“教师在上课前的教学准备”，一般要求教师要备课程标准。

教师上课前，对教学内容进行分析，属于（　　）。 微观备课，是指教师以（）为单位设计的具体教学方案 下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。 下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　）。 下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（） 候课是教师课堂活动的预备状态，指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课（） 教学大纲是教师备课和上课的主要依据。 教师备课应该备（）。 为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（） 教师的地位一般是指教师的文化地位。 专家型教师通常是用（　　）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 教师语言要求教师在有限的教学时间里 我们所说的教师的地位一般是指教师的 （） 备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　） 备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　） 属于教师授课前备课的内容的是（）。 从教师的教来看，教学环节的基本顺序是（）。①评价②备课③辅导④上课 “课件”是指教师上课的讲稿。()