学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语起干扰作用，这是一种（）

李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于(    ) 小明学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（   ） 李芳学习了英语语法后，加深了对以前学习过的中文语法的理解，这属于。（2015.湖南）（） 在小学英语语法目标中，学生要知道主要人称代词的区别（） 2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） 人类发明了技术,但是技术反过来重塑了我们的生活 某次英语语法考试之后，英语老师找到某同学帮助其分析错题并复习相关的语法知识。根据奥克斯福德对学习策略的分类，该英语老师的做法属于（　　）。 “我对你做了什么,反过来你对我做了什么”属于（） 机器翻译如(金山快译)可以把汉语翻译成英语，但翻译过后的句子往往不符合英语语法习惯。（　） 华侨小明熟练掌握汉语和英语，汉语是他的（）。 为什么说英语语法教学是基于语法学习而存在的？ 掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。 掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。 李明学习汉语之后，又继续掌握了法语。法语是他的（）。 下列哪项不属于小学英语语法教学的原则（） 受控部分反过来影响控制部分的过程，称为（） 受控部分反过来影响控制部分的过程称为 先学汉语再学英语，已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.() 高一上学期牛津教材英语语法点有（） 高二上学期牛津教材英语语法点有（）