圆的周长是它直径3.14倍（）

将一个圆柱的高缩小6倍，底面周长扩大6倍，则它的体积（） 太阳很大，它的直径有（）公里，是地球直径的109倍。 卷烟规格以长度和圆周即“卷烟长度（）mm×圆周长mm”表示 卷烟规格以长度和圆周即卷烟长度（）mm×圆周长mm表示 圆形的周长扩大至原来的2倍，它的面积比原来增大： 测得某圆形地物的直径为64.780m±0.010m，则其圆周长度S的中误差为（） 测得某圆形地物的直径为64.780m±0.010m，则其圆周长度S的中误差为（）mm。 测得某圆形地物的直径为64.780m±0.010m，则其圆周长度S的中误差为（）mm 测得某圆形地物的直径为64.780m±0.010m，则其圆周长度S的中误差为（）mm。 有一个直径为10 的圆，它的面积与周长之差为（ ）。 计算题：椭圆周长计算公式。 圆周长深刻地刻画了圆的本质。（） 木星是太阳系最大的行星，它的直径是地球的14倍，它的质量是地球的多少倍？ 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 关于“圆的直径是它半径的两倍”学习是（　　） 已知球的大圆周长是π，则这个球的表面积是（）。 缆绳的周长和直径的换算关系为：C://D=1：8，其中，周长的单位是（），直径的单位是（） 将一个直径是10厘米的纸圆对折，用剪刀剪成两个半圆，求一个半圆周长的算式是（） 一个圆环，它的外直径是内直径的2倍，这个圆环的面积（） 老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。” 在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。” 小学生的思维发展的主要特点是（）。