单选题

表示的某些情感与评价与实际上暗含的情感与评价截然相反的话语形式是()

A. 反讽
B. 讽刺
C. 对比
D. 反证

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课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为() 质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价,不能量化。 质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价,不能量化。 ()试图在品牌与消费者之间建立起一种情感,这种广告战略似乎特别适合某些与情感有着自然联系的产品。 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,称为(). 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是() 试述艺术情感与自然情感的区别。 课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是( )。 课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是 商品本身不含情感因素,但广告创意可以给商品注入情感因素() 情感与情绪 ( ) 理智与情感 诗歌是凝练而富含情感的表达,以下诗歌与诗歌中提及的历史事件对应错误的是: 突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与技能、()、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养 情感与情绪的反映特点不同,情感具有()。 情感与情绪的反映特点不同,情感具有() 简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》评价建议中对情感态度与价值观的评价的理解。 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示:从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考) ()评价是评价套期在以往会计期间实际上是否高度有效
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