日本学者野中1991年建议知识管理与创造需要从三个层次探讨：个人层次、群体层次、公司层次，三者缺一不可。

《战后责任论》的作者是日本学者（）。 日本学者概括行政指导的功效是()。 按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。 章炳麟于1902年翻译了日本学者岸本能武太的著作（） 《素问考注》是日本学者对《素问》所做的注。（） 《素问考注》是日本学者对《素问》所做的注（） 日本学者报道正常人尿镉不超过（）微克／升 亲和图是由哪位日本学者于1970年前后研究、开发并推广的应用？（） 日本学者平原直最早提出“物流”一词，在日本被尊称为“物流之父”。 日本学者宫崎清教授所主张的社区统筹要素包括？ 日本学者增田米治认为，信息革命的主要贡献是（） 下列属于日本学者对职业价值观的分类的是（） 日本学者石附实认为，国际教育的内容主要包括( ) 1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。() 知识时代背景下的科技创新的构建组成需要从（）三个方面相互协作渗入。 日本学者更加倾向于将日本茶文化与其社会、政治相结合进行研究。 日本学者更加倾向于将日本茶文化与其社会、政治相结合进行研究。（） 日本学者更加倾向于将日本茶文化与其社会、政治相结合进行研究。（） 日本学者上野阳一区分研究对象的特性有？ 野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。