根据课程内容，“重积德”指坚持行善积德，必有好报（）

下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）近期，很多好人好事如雨后春笋般出现，其实这都彰显着“行善积德”传统道德观念的回归。尽管经历十年浩劫，孔孟之道被批得体无完肤，但是“善有善报，恶有恶报”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的警世恒言，仍代代相传。近年出现80岁老翁摔倒无人扶而当街死亡、小悦悦惨死等事件，三人成虎，让人哀叹人心不古，但是我仍坚信“积德行善”仍是社会主流。 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）近期，很多好人好事如雨后春笋般出现，其实这都彰显着“行善积德”传统道德观念的回归。尽管经历十年浩劫，孔孟之道被批得体无完肤，但是“善有善报，恶有恶报”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的警世恒言，仍代代相传。近年出现80岁老翁摔倒无人扶而当街死亡、小悦悦惨死等事件，三人成虎，让人哀叹人心不古，但是我仍坚信“积德行善”仍是社会主流。 根据课程内容可知:中庸实际上就是指遇事没有原则。() 根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。 根据课程内容可知:知识就是智慧（） 根据课程内容可知随着家天下 根据课程内容佛家认为三布施 根据课程内容，“自知”比“知人”容易（） 根据课程内容，全新T70总结的四大USP是指（） 根据课程内容，全新T70总结的四大USP是指（） 根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。 根据课程内容可知:朱熹是北宋人（） 根据课程内容，下列说法错误的是 根据课程内容翻译单词。 n. 校队__________ 根据课程内容，以下说法正确的是： 根据课程内容，领导者类型包括（ ）。 根据本课程内容，政府配置资源只要是根据（） 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容 课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 。所以，中国古人有时干脆略过神祗，直接强调积德行善对于人之所以为人的重要意义。