明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（）的义务。

明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有()的义务。 明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有（ ）的义务。 明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。” 陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有尊重学生人格的义务（） 明清之际，指出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”的思想家是（）。 黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是()。 黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是（　）。 黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是(    )。 明清之际著名思想家黄宗羲的观点中，最能体其民主性的是（） 主张有教无类，强调学而知之重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（） 明清之际的三大思想家是（）。 概述明清之际思想家王夫之的主要思想主张。 孔子是（）时期伟大的教育家、思想家。 明清之际的进步思想家的主张,不包括()   是南宋著名理学家、思想家和教育家,宋明两代“心学”的开山之祖 我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（） 法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（） 朱熹是我国____朝著名的教育家、思想家． 我国著名的思想家、教育家朱熹是（　　）代人。 明清之际启蒙思想家的代表人物有（）。 属于我国明清之际的启蒙思想家的是（ ）