健康教育与健康促进“过程评价”包括知识知晓率、干预活动覆盖率、行为改变率等内容。

《健康教育服务规范》考核指标中，本社区（村）居（村）民健康素养掌握情况，健康知识知晓率应大于等于（） 健康教育与健康促进的效应评价内容包括健康教育与健康促进的效应评价内容包括（） 健康教育与健康促进“过程评价”的指标有（）。 健康教育与健康促进“过程评价”的指标有（） 国家卫生城市创建标准里健康教育一项，要求学生健康知识知晓率要达到多少百分比？（） 国家卫生城市创建标准里健康教育一项，要求学生健康知识知晓率要达到多少百分比（） 某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于过程评价的是 创国卫要求各行业结合单位特点开展有关职业卫生、疾病预防、卫生保健等方面健康教育活动，职工相关卫生知识知晓率》（）%，居民健康行为形成率》（）% 进行健康教育与健康促进干预时，采用的策略不包括（） 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（） 通过建设“健康重庆”，全市农村居民健康知识知晓率达到（），健康行为养成率达到（），农村居民健康保障水平达到西部地区领先。 在《中国妇女发展纲要（2011-2020）》的“妇女与健康”领域中提出：提高妇女心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率。 在《中国妇女发展纲要(2011-2020)》的“妇女与健康”领域中提出：提高妇女心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率。（） 与—般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是（ ） 形成评价在健康教育干预活动（） 健康教育与健康促进干预计划的实施准备工作，不包括（） 关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（） 健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。 与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是( ) 与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是（）