学前儿童数学兴趣主要表现为 ()
A. 对数学活动的兴趣
B. 对数学材料的兴趣
C. 对数学方法的兴趣
D. 对数学知识的兴趣
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学前儿童数学兴趣主要表现为 ()
A.对数学活动的兴趣 B.对数学材料的兴趣 C.对数学方法的兴趣 D.对数学知识的兴趣
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学前儿童数学兴趣主要表现为对（ ）
A.具体数学活动的兴趣 B.数学操作材料的兴趣 C.数学活动结果的兴趣 D.数学活动评价的兴趣
答案
学前儿童对数学的兴趣的主要表现为()
A.操作材料兴趣 B.操作内容兴趣 C.具体数学活动兴趣 D.活动结果兴趣
答案
学前儿童数学兴趣主要表现为对具体的( )
A.数学知识的兴趣 B.数学游戏的兴趣 C.数学学习的兴趣 D.数学活动的兴趣
答案
如何培养学前儿童学习数学的兴趣?
答案
学前儿童学习数学的心理特点表现为( )
A.从具体到抽象 B.从个别到一般 C.从外部动作到内化的动作 D.从同化到顺应 E.从不自觉到自觉
答案
在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及( )
A.思维能力的发展 B.语言能力的发展 C.数学能力的发展 D.计算能力的发展
答案
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）的兴趣、（）的兴趣以及动手的兴趣
答案
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（）
答案
学前儿童数学教育的内容主要有哪些?
答案
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学前儿童数学教育的内容主要有哪些？
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( )
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 ( )
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( )
学前儿童学习数学的心理准备主要有( )
学前儿童学习数学的心理准备主要有( )
学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（）
简述学前儿童数学教育内容。
学前儿童数学教育内容是 ( )
学前儿童兴趣发展的阶段？
简述学前儿童多动症的主要表现。
学前儿童情绪控制能力比较薄弱,主要表现为学前儿童情绪的（）。
学前儿童数学教学中运用的教具、学具主要有( )
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有 ( )
在学前儿童数学教学方法中，直观的方法主要包括( )
学前儿童数学教育的原则包括( )
简述学前儿童数学教育的内容。
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