教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（　　）。

教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 某中学的张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的()。 对教师职业幸福认识有误的是（）。 对教师职业荣誉认识有误的是（）。 下列各项对教师及教师职业认识正确的是( ) 下列各项对教师及教师职业认识正确的有（） 教师职业社会地位的内在标准是教师职业的（）   教师职业的意义 教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 对教师职业道德建设的意义正确的认识是（） 对教师职业道德建设的意义正确的认识是（） 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。  教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 我国现行的法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。 我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（　　）。 幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（）