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幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合()
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幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合()
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幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合()
答案
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幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合()
答案
单选题
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色( )结合起来.
A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度
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单选题
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。
A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度
答案
单选题
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。
A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度
答案
单选题
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
A.色调 B.明度 C.饱和度 D.名称
答案
单选题
幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠()
A.生活经验和成熟 B.成熟和教育 C.生活经验和教育 D.选择和生活经验
答案
单选题
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A.错误 B.正确
答案
判断题
幼儿期还不能掌握语法
答案
主观题
幼儿期儿童掌握词汇的顺序为:__、__、__、__
答案
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到了幼儿期,儿童还不能掌握()概念。
幼儿的视觉3岁时巳发育完全,但最初只能辨别()、()、()等基本颜色,对相近的颜色还不能清楚地分辨
( )的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时,往往比较困难,也难以说出颜色的正确名称。
线的颜色应是白色、黄色或其他容易辨别的颜色。( )
对幼儿期描述正确的是()
根据颜色辨别光纤,橙色代表()
幼儿期的环境包括()和()。
幼儿期( )
幼儿期
幼儿期()
幼儿期( )
幼儿期
幼儿期()。
幼儿期
幼儿期( )
对幼儿期孩子进行恐吓,不会造成()
幼儿期是语言发展迅速的时期,3岁幼儿可以掌握的词大约在()
幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿期是指()
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