面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

面对问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于（） 面对问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于{pz_填空}。 冲动型认知方式学习者在碰到问题时倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快，但容易发生错误（） 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于（　）。 我国心理学界一般倾向于把解决问题的思维过程分为发现问题、（　）、提出假设和检验假设四个阶段。 学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（ ）。 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于()。 研究者倾向于把问题分为（　）。 面对紧张性刺激时，“胃肠反应者”经常倾向于表现为（） 当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。 当情境的作用很明显时,我们倾向于把人的行为归因于内在原因 人在交往生活中,面对许许多多的意见更倾向于() 人在交往生活中，面对许许多多的意见更倾向于（） 收益法求得的价值倾向于( )，成本法求得的价值倾向于( )，比较法求得的价值倾向于( )。 历史倾向于表现个别，诗倾向于表现一般（） 诗倾向于表现一般,历史倾向于表现个别（） 在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是( )。 在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　） 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）