单选题

为了保证族人能受教育,福建各家族都采取了许多措施。在经费上,不少家族都置有学田,即“书灯田”。如清()《问俗录》中所记:“书灯田,祖父分产之始,留田若干亩,为子孙读书之需,后有入学者收其租,捐纳者不得与其租。”

A. 罗从彦
B. 林希元
C. 陈盛韶
D. 徐文翰

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单选题
为了保证族人能受教育,福建各家族都采取了许多措施。在经费上,不少家族都置有学田,即“书灯田”。如清()《问俗录》中所记:“书灯田,祖父分产之始,留田若干亩,为子孙读书之需,后有入学者收其租,捐纳者不得与其租。”
A.罗从彦 B.林希元 C.陈盛韶 D.徐文翰
答案
判断题
受教育状况是指受教育年限。
答案
判断题
隐性课程对受教育者而言都具有正面的教育意义
答案
单选题
下列不是我国保证儿童受教育权利的法律是(  )。
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》
答案
主观题
下列不是我国保证儿童受教育权利的法律是(  )
答案
主观题
_决定了教育的领导权、受教育权利和教育目的。
答案
单选题
学校对学生实施停课或者停学的教育惩戒措施,不是对学生受教育权的剥夺,只是学生受教育空间的临时转移()
A.正确 B.错误
答案
判断题
从受教育权的来源看,受教育权属于人权的范畴()
答案
多选题
国家为保证学生受教育权而做的努力有:( )。
A.为所有学生提供正常教育机会 B.关注贫困学生,设立帮困基金 C.关注残疾学生,设立特殊教育机构 D.助学金、贷学金制度 E.限制学校体罚学生权利
答案
单选题
()决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的
A.政治经济制度 B.生产力水平 C.科学技术 D.文化水平
答案
热门试题
受教育权 未成年人依法享有受教育权,包括接受教育的机会与保障必要的受教育的平等机会() 我国《义务教育法》规定,我国适龄儿童少年有受教育的( ),各级政府应采取有效措施保障适龄儿童少年到学校接受教育,一个都不能少。 受教育者 教育事业的直接结果首先是体现在受教育者身上,即受教育者在接受教育后,增加了知识、掌握了技能,从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的() 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的_____标准,是对受教育者的一个_____。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。 {pz_填空}决定了教育的领导权、受教育权利和教育目的。 受教育权是指个体享有某种不可剥夺的接受教育的权利。 我国国民受教育程度大幅提升,国民平均受教育年限达()年以上 公民的受教育权正向着保障()等弱势群体受教育的方向发展 在古印度,被剥夺了受教育权的种姓是( )。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。<br/>下列不属于挫折教育的是() 育事业的直接结果首先是体现在受教育者身上,即受教育者在接受教育后,增加了知识、掌握了技能,从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的() 受教育机会平等,是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的()。 受教育对公民来说()。 教育法中规定受教育者享有的受教育权包括哪些?履行的义务包括哪些 教育法中规定受教育者享有的受教育权包括哪些?履行的义务包括哪些 学校教育中,教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系,是人为形成的。
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