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在本案例中,李校长经常到办公室同教师谈心,也不拘形式地与学生接触,说明李校长还担当( ??)角色。
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在本案例中,李校长经常到办公室同教师谈心,也不拘形式地与学生接触,说明李校长还担当( ??)角色。
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在本案例中,李校长经常到办公室同教师谈心,也不拘形式地与学生接触,说明李校长还担当( ??)角色。
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在本案例中,李校长经常到办公室同教师谈心
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单选题
—般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到( )的导游讲解。
A.有深度 B.有品位 C.故事性 D.专业性
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单选题
—般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到( )的导游讲解。
A.有深度 B.有品位 C.故事性 D.专业性
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单选题
一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到()的导游讲解。
A.有深度 B.有品位 C.故事性 D.专业性
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主观题
一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到()的导游讲解。
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单选题
李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分,主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。
A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力
答案
单选题
李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的( )。
A.教学技能 B. C.知识结构 D. E.教育机智 F. G.教研能力
答案
单选题
李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分,主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()
A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力
答案
单选题
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一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到( )的导游讲解。
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