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当四年级学生对《乡下人家》里的词语鹅黄嫩绿无法解释时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,以下教学方法中最恰当的一项是()
单选题
当四年级学生对《乡下人家》里的词语鹅黄嫩绿无法解释时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,以下教学方法中最恰当的一项是()
A. 查词典找到鹅黄嫩绿的正确解释,读给学生听
B. 查词典找到鹅黄嫩绿的正确解释,结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用PPT课件制作工具插入一张春天里万物复苏的图片,让学生结合图片来理解
D. 直接让学生谈自己对鹅黄嫩绿的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导
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单选题
当四年级学生对《乡下人家》里的词语“鹅黄嫩绿”无法解释时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,以下教学方法中最恰当的一项是()
A.查词典找到“鹅黄嫩绿”的正确解释,读给学生听。 B.查词典找到“鹅黄嫩绿”的正确解释,结合课文中的含义讲给学生听。 C.利用PPT课件制作工具插入一张春天里万物复苏的图片,让学生结合图片来理解。 D.直接让学生谈自己对“鹅黄嫩绿”的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导。
答案
单选题
当四年级学生对《乡下人家》里的词语鹅黄嫩绿无法解释时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,以下教学方法中最恰当的一项是()
A.查词典找到鹅黄嫩绿的正确解释,读给学生听 B.查词典找到鹅黄嫩绿的正确解释,结合课文中的含义讲给学生听 C.利用PPT课件制作工具插入一张春天里万物复苏的图片,让学生结合图片来理解 D.直接让学生谈自己对鹅黄嫩绿的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导
答案
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