海伦凯勒这个伟大的名字深深地扎在我的脑海里，（）在我的心中，从她身上我学到了不屈不挠的战胜命运的精神

我()喜欢生活，()深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢 著名作家海伦凯勒在作品中反复提到的给予她知识和力量的家庭教师是哪位女性？ 下面作品不是海伦·凯勒创作的是（）。 海伦·凯勒读完的第一部书是（）。 下列关于海伦·凯勒事例的描述，不符合事实的是？ 腹式呼吸法是先深深地吸气， 我们都被大自然的美深深地打动了。 依次填入下列句中横线上的词语,恰当的一项是（） ①海伦凯勒的眼晴虽然看不见却能摸出树叶_____对称的图形。 ②如果只是消极地任由儿童自己发展，对他们的思想行为不加_____其后果不堪设想。   《祖国啊，我亲爱的祖国》“把纤绳深深/勒进你的肩膊，一一祖国呵”的象征意义是（）。 （）向思维就像在院里一个地方深深地挖下去。 阅读某教师《再塑生命的人》教学反思(片段)，按要求答题。课前，我让学生两人一组做“盲人猜字”的游戏，在最终猜中人数寥寥无几的情况下，我因势利导转入主题：一个健康的人暂时失去视觉来认识一个汉字都这样困难，更何况一个聋哑盲女孩认识整个世界呢。对她来说，生存下来就已经需要很大的勇气了，要有所成就，简直就是不可能的事，但是海伦·凯勒做到了。今天，我们就要走进这个“不可能的”奇迹，走进海伦·凯勒的心灵世界。在我的感召力下，大家有感情地朗读课文，并提出了自己的疑问，全班同学共同解决。接着我便提出自己的疑惑并要求学生帮忙解决，他们四人一组进行合作、探究，忙得不亦乐乎。在品味语言环节，几乎所有的学生都找出了自己最喜欢或最令自己感动的句子进行交流，同时他们被海伦·凯勒的坚毅、顽强所打动，许多同学在畅谈感受时表示要以海伦·凯勒为榜样，勇敢地面对挫折，实现自己的梦想。对上述教学反思(片段)的分析，错误的是（）。 我喜欢游泳，喜欢在大海里游泳（） 我的名字是詹妮。 《我的叔叔于勒》―莫泊桑―法国（） 《我的叔叔于勒》―莫泊桑―法国（） 我孩子的名字叫（） 学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品。下列适合的是（）。 学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（　）， 古代哲学家用诗词标榜自己所从属的哲学阵营，当代歌手的歌词中也蕴含着哲学思想。以下歌词中与孟子的“心之官（官：官能，作用）则思”的观点具有不同的哲学倾向的是（） ①真心祈祷，天佑中华，愿你平安昌盛生生不息啊（《天佑中华》） ②你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里（《我的歌声里》） ③从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝（《国际歌》） ④我们还能不能再见面，我在佛前苦苦求了几千年（《求佛》） 古代哲学家用诗词标榜自己所从属的哲学阵营，当代歌手的歌词中也蕴含着哲学思想。以下歌词中与孟子的心之官（官：官能，作用）则思的观点具有不同的哲学倾向的是（）①真心祈祷，天佑中华，愿你平安昌盛生生不息啊（《天佑中华》）②你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的歌声里（《我的歌声里》）③从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝（《国际歌》）④我们还能不能再见面，我在佛前苦苦求了几千年（《求佛》）