我国近代音乐教育家有着“少年风流倜傥、青年为人师表、中年皈依佛门”奇特人生经历的是（　　）。

日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是() 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 提出“引导创作法”的音乐教育家是() 瑞士音乐教育家()创立了“体态律动”说。 著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。 音乐教育家达尔克罗兹的国籍是（）。 卡尔奥尔夫是作曲家、音乐教育家 在20世纪初，许多音乐教育家思考着音乐教育的改革，他们认为对于音乐教育有重要意义的和是非常有必要的？ 创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。 日本音乐教育家铃木通过()的教学，实践其教育理论。 音乐教育家卡巴列夫斯基是哪国人？（） 著名音乐教育家柯达伊是哪里人？ 柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。 中国近代教育史上著名的教育家有() 卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家，音乐教育家？ 黄自，我国音乐教育家、作曲家。代表作有歌曲（）、清唱剧（）等。 中国近代史上著名的教育家有（ ）。 1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）