英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育

社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。 高等教育大众化的模式包括（ ）和美国高等教育大众化模式。 高等教育大众化的模式包括（）和美国高等教育大众化模式 高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。 高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。 高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是（）。 中国的高等教育分为普通高等教育和（）。 在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段（） 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。（ ） 在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和（）。 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为普及型高等教育发展阶段（） 接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。( ) 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为( ) 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。