0~6岁儿童心理的发展规律是（）

注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（） 9.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（ ）。 主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是()． 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（） 学前儿童心理的发展受客观规律所制约。这些规律包括制约学前儿童心理发展过程本身的规律，和制约学前儿童心理发展各种因素的作用的规律。() 儿童的年龄越（），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。 儿童的年龄越（ )，心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律 简述儿童心理发展的基本规律。 学前儿童心理发展的一般规律是() 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（） 学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（　　）。 幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿期是指() ( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　）