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由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。
单选题
由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。
A. “欣赏·评述”和“综合·探索”
B. “设计·工艺”和“书法·篆刻”
C. “造型·表现”和“设计·应用”
D. “现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
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单选题
由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。
A.“欣赏·评述”和“综合·探索” B.“设计·工艺”和“书法·篆刻” C.“造型·表现”和“设计·应用” D.“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
答案
单选题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为( )。
A.“造型·表现”和“综合·探索” B.“欣赏·评述”和“综合·探索” C.“造型·表现”和“设计·应用” D.“欣赏·评述”和“设计·应用”
答案
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答案
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操作活动之所以不同于简单的摆弄,在于它具有()和程序性。
答案
填空题
操作活动之所以不同于简单的摆弄在于它具有目的性和()。
答案
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单选题
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答案
主观题
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答案
单选题
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答案
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通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是( )
通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是( )
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