个体的自言自语以及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有重要的作用（）

研究儿童自我控制能力和行为的实验是()   罗腾伯格用（　　）研究儿童的自我控制能力。 研究儿童自我控制能力和行为的实验室是（） 以下不属于学前儿童自我控制能力的是（） 学前儿童自我控制能力主要有（　　）四个方面组成。 “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是儿童自我控制能力中的 自我约束和自我控制能力简称是( ) “抑制欲望的即时满足，学会等待"，是指儿童自我控制能力中的（） 用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是( )。 “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（） “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（　　）。 自我控制的转折时期是__岁（从缺乏自我控制到自我控制），__岁儿童绝大多数都有一定的控制能力; 用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是(   )。 抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的( )。单选 儿童的兴趣多样而且强烈，但逻辑思维能力和自我控制能力较弱，仍以（）为主。 3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究 一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。 一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是( )单选 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 偏离正常生理指标,失去自我控制能力就是()。