个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有消极作用（）

研究儿童自我控制能力和行为的实验是（ ） 研究儿童自我控制能力和行为的实验是（） 研究儿童自我控制能力和行为的实验是()   罗腾伯格用（　　）研究儿童的自我控制能力。 研究儿童自我控制能力和行为的实验室是（） 以下不属于学前儿童自我控制能力的是（） 学前儿童自我控制能力主要有（　　）四个方面组成。 “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是儿童自我控制能力中的 成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。() 自我约束和自我控制能力简称是( ) “抑制欲望的即时满足，学会等待"，是指儿童自我控制能力中的（） “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（） “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（　　）。 自我控制的转折时期是__岁（从缺乏自我控制到自我控制），__岁儿童绝大多数都有一定的控制能力; 抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的( )。单选 儿童的兴趣多样而且强烈，但逻辑思维能力和自我控制能力较弱，仍以（）为主。 幼儿的坚持性和自我控制能力在()岁有较大的发展。 在自我意识的发展方面，5-6岁的幼儿大多数已经能够进行自我评价、有自我情绪体验及自我控制能力（） 3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究 一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。