下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是( )。

下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（  ）。 下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是（ ）。 下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（）。 下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是() 下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（　　）。 下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（  ）。 在《江山如此多娇》一课的欣赏教学中，不适合作为教学重点的是()。 下列选项中， 适合作为《晋人风韵王羲之（兰亭序）赏析》 一课教学重点的是（） 下列选项中，适合作为“晋人风韵——王羲之《兰亭序》赏析”一课的教学重点的是(　　) 下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之<兰亭序>赏析》一课教学重点的是（） 在《几何形体的联想》一课的教学中，合理的教学重点是()。 在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是( )。 下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（ ）。 在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中，合理的教学重点是() 在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是(  ) 在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（　　）。 下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。 下列选项中，适合作为《汉字与书法文化》一课教学难点的是（）。 适合作为《千姿百态的动物——纸造型》一课教学重点的是(　　)