对自己的记忆、思维、智力、性格等方面的意识，称为（）

青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求等方面呈现出的主要特点为(    ) 智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。 在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的（ ）特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的（ ）特征。 （ ）是一个人对自己的情感、能力、性格、价值观等方面的认识。 个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（） 自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。 自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。 认知辅导包括在智力观、学习策略或潜意识学习方法指导等方面的辅导。（） 在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的{pz_填空}特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的{pz_填空}特征。 5、认知辅导包括在智力观、学习策略或潜意识学习方法指导等方面的辅导。（） 个体对自己的智力,兴趣,人格特征等的意识成为 个体对自己的智力、兴趣、人格特征等的意识称为（） 大学生对自己性格特点的意识，属于哪类自我意识（）。 人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、_________等五个方面。 智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心。() 个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（ ） 思维品质主要包括（）等方面（） 性格的理智特征表现在（）等方面。 表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。 记忆有（）等方面的基本晶质。