单选题

在德育过程的诸多矛盾中,有些学生常常会出现好心办坏事的现象,这往往反映的是()层面上的矛盾

A. 认识性质
B. 能力性质
C. 思想性质
D. 态度性质

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单选题
在德育过程的诸多矛盾中,有些学生常常会出现好心办坏事的现象,这往往反映的是()层面上的矛盾
A.认识性质 B.能力性质 C.思想性质 D.态度性质
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单选题
小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是(  )。
A.道德情感不深 B.缺乏合理行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
答案
单选题
小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是()
A.道德认识不深 B.缺乏合理行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
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单选题
小学生常常“好心办坏事”,其原因主要是()。
A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够
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单选题
在德育过程的诸多矛盾中,有些学生在明确的错误面前,却不承认自己犯了错误,这往往反映的是()层面上的矛盾。
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单选题
中学生常会“好心办坏事”,其原因主要是(    )。
A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够
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单选题
在德育过程的诸多矛盾中,学生由于受不良观念的影响,往往知错犯错,这往往反映的是()层面上的矛盾。
A.认识性质 B.能力性质 C.思想性质 D.态度性质
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主观题
幼儿常常“好心办坏事”,如:给金鱼喂温开水。这是幼儿思维的所致
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单选题
幼儿常常“好心办坏事”,如:将米洗好了放在锅里,却没有放水。这是幼儿思维的( )所致。
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近代中国社会诸多矛盾中,最主要的矛盾是
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