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沐猴而冠
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沐猴而冠
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沐猴而冠
答案
单选题
沐猴而冠∶虚有其表
A.卧薪尝胆∶积极向上 B.程门立雪∶尊敬师长 C.破釜沉舟∶坚持不懈 D.愚公移山∶自强不息
答案
单选题
沐猴而冠在《史记》中讽刺的是()
A.刘邦 B.项羽 C.张良
答案
主观题
“沐猴而冠”讽刺的是哪个历史人物?
答案
主观题
“沐猴而冠”原是韩生讽刺谁的词语?
答案
单选题
沐猴而冠在《史记》中讽刺的是哪个人()
A.英布 B.李广 C.项羽 D.刘邦
答案
主观题
成语“沐猴而冠”在《史记》中讽刺的是谁?
答案
单选题
“沐猴而冠”在《史记》中讽刺的是哪位历史人物?
A.马可波罗 B.项羽 C.张飞 D.刘备
答案
主观题
下列词语中如有错别字,请纠正。为富不仁 沐猴而冠 状态松驰 沐风栉雨戒骄戒躁 兔死狐悲 穿流不息 大浪滔天
答案
单选题
下列有下划线的字与“杂然相许”的“然”用法不同的一组是:①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。②君子引而不发,跃如也。③五步一楼,十步一阁,……盘盘焉,困困焉。④人谓楚人沐猴而冠,果然。⑤夫子莞尔而笑。⑥桑之未落,其叶沃若。⑦战战兢兢,如临深渊,如履薄冰()
A.①② B.③⑤ C.④⑦ D.⑤⑥
答案
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说明下列例句括号中的词语的意义,并指出它们与现代汉语的复音词有什么不同。(1)(虽然),何以报我?(2)为此诗者,其(知道)乎?(3)徐偃王处汉东,(地方)五百里。(4)合散(消息)兮,安有常则?(5)人言楚人沐猴而冠耳,(果然)。(6)且下之化上疾于(景响)。(7)数犯主之(颜色)。(8)安贫乐潜,(味道)守真。(9)青云动(高兴),幽事亦可说
下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①经济下行和产能过剩矛盾加剧,使中国经济面临困难和挑战,面对如此形势,政府不应胶柱鼓瑟,必须应时而变。②随着振聋发聩的一声巨响,观海二路一家饭店突然蹿出一个大火球,塑钢门以及玻璃窗被炸碎,碎片四散。③柯利明2009年才进入电影行业,然而令人匪夷所思的是,仅仅几年,他的儒意影业估值已达27亿元。④两位老人共同经历了半生风雨,从结缘到相守,他们从没红过脸,直到现在两人还是白头如新,恩爱有加。⑤建国初期,英雄的中国人民万众一心,不因人成事,凭自己的力量初步建立起新中国的经济体系,为社会主义的发展奠定了基础。⑥时下,不少领导干部会场上西装革履,镜头前风光无限,实际上是沐猴而冠,其背后所为,不仅丧失党性,而且丧失人性。
下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是①月光下,山墙那边传来一阵笛声,只听它时而低回婉转,时而穿云裂石,众人都听得痴了,就连墙上映着的竹影也仿佛听懂似的轻轻摇曳着。②美国的量化宽松货币政策,实际上就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果,现在看来,这种做法无异于李代桃僵。③王教授应邀为这本书作跋,他巧妙构思,精心提炼,对全书做了准确概括,这篇跋成为本书开宗明义之作。④“世界百城千万人太极拳展演活动”亮相纽约,使不同地域、不同肤色、不同民族的人们共同感受太极文化的汪洋浩博。⑤抗日战争时期,汪精卫等人投靠日本,建立伪国民政府,这些人沐猴而冠,卖身求荣,是会被永久地钉在历史的耻辱柱上的。⑥就在他落拓不羁、走投无路之际,他无意中发现了随身携带的一支笛子,于是第二天在车站口就出现了一位笛子演奏者。
下列各句中划线成语的使用,全都正确的一项是( )①经济下行和产能过剩矛盾加剧,使中国经济面临困难和挑战,面对如此形势,政府不应胶柱鼓瑟,必须应时而变。②随着振聋发聩的一声巨响,观海二路一家饭店突然蹿出一个大火球,塑钢门以及玻璃窗被炸碎,碎片四散。③柯利明2009年才进入电影行业,然而令人匪夷所思的是,仅仅几年,他的儒意影业估值已达27亿元。④两位老人共同经历了半生风雨,从结缘到相守,他们从没红过脸,直到现在两人还是白头如新,恩爱有加。⑤建国初期,英雄的中国人民万众一心,不因人成事,凭自己的力量初步建立起新中国的经济体系,为社会主义的发展奠定了基础。⑥时下,不少领导干部会场上西装革履,镜头前风光无限,实际上是沐猴而冠,其背后所为,不仅丧失党性,而且丧失人性。
下列各句中划线成语的使用,全都正确的一项是( )①雾霾危及人类的生存环境,对人类健康造成威胁,因此对待雾霾不能听天由命,民间要有积极行动,政府应有更多的担当。②山东省电力公司研究的机器人“大白”如雷贯耳,它们因多次出色完成变电站巡检中的急难险重任务,被誉为坚守电网安全的“智慧卫士”。③大文豪鲁迅先生怀着对儿童的爱和希望,翻译并创作了一批优秀的儿童文学作品,展现出清新的写作风格,成为中国现代儿童文学的始作俑者。④抗日战争时期,汪精卫等人投靠日本,建立伪国民政府,这些人沐猴而冠,卖身求荣,是会被永久钉在历史的耻辱柱上的。⑤守纪律、讲规矩是中国共产党的优良传统和独特优势,自中共一大通过党的第一个纲领开始,不同形式下的各种规章应运而生,不绝如缕。⑥相关部门应加大工作力度推动东中西部义务教育的均衡发展,财政经费要更多地支持薄弱地区,要少一些锦上添花,多一些雪中送炭。
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