没有感知觉，学习者要掌握知识是不可能的，感觉和知觉是人认识世界的开端。正是因为有了感觉和知觉，人才获得了关于客观世界的一些认识。人在感知世界的过程中接受环境中的各种信息，并根据学习的目的，有选择地摄取有关的信息，在此基础上进行较高级的复杂的记忆、思维、想象等心理活动，达到掌握知识的目的。外界各种刺激直接作用于人的各种感官，知识的摄取就是运用人们的各种感官去感受、观察外界的各种信息和识记材料，即通过学习者的视、听、动、触等各种感官去听取言语说明、阅读文字符号、进行见习实验和一切实际操作等，以获得丰富的感性知识。学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步深入的学习。没有感性知识的摄取阶段，就不可能进行任何学习活动。所以说，感知是认识活动的门户。 问题：学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步的学习，试述感知规律在学习中的作用。

感觉和知觉经常被统称为感知觉，两者不存在实质上的差别。 先有知觉才有感觉。 没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美（） 没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美（） 感觉和知觉没有任何差别。() 知觉依赖于人脑中储存的一系列感觉信息的加工，没有感觉，就不会有知觉。 煤炭自燃火灾是不可能通过人的知觉而发现的。 如何理解感觉、知觉及感知综合障碍? 根据感知觉通道的类型，（）学习者具有较强的自制力，学习有自主性。不需太多指导就可以较快地适应远程学习。 人的感知觉发展最早的是 【 】 人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。（　　） 消费者根据以前的商品知识和经验解释当前感知对象的特性是知觉的（）。 客观事物纷繁复杂，人不可能在瞬间全部清楚地知觉到，只能根据需要选择少数事物作为知觉对象，这是知觉的( ) 客观事物纷繁复杂，人不可能在瞬间全部清楚地知觉到，只能根据需要选择少数事物作为知觉对象，这就是知觉的( ) 感觉是知觉的基础，知觉以感觉为前提（） 和感觉相比，知觉是（） 感觉是知觉的起点，知觉是感觉的简单相加（） 感知电流是人有感觉的（）电流 学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ). 感知觉是认识世界的开端，是一切知识的源泉