人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。（　　）

幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。 感觉是对事物个别属性的认识，时认识的（ ? ） 在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性（） 从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。 科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。 科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。 感知觉是人类最早出现的认识过程。（ ） 幼儿的认识范围是无限的，对事物的认识是肤浅的。() 知觉是人对事物直接反应 数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的( ) 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。() 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源（） 人生最初两年，即言语形成之前，儿童主要依靠感知动作认识世界（） 感觉是人脑对事物个别属性的认识（） 思维对事物的认识统统是间接的（） 理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识 人不仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得事物各种属性之间的关系的认识，称为（）是对事物的整体属性的反映 儿童对世界的认识必是从（）开始 学前儿童难以认识的事物是（） 从心理学的角度看，知觉的模糊性使得人们对人或事物的认识是模糊不清的（）