多选题

教师“管理”儿童分离焦虑的措施()

A. 教师要无条件接纳和理解儿童的分离焦虑情绪
B. 给无法安心参与课堂活动的儿童更多的亲近感
C. 了解儿童的喜好和兴趣(适当的投其所好)
D. 与家长沟通与协作

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多选题
教师“管理”儿童分离焦虑的措施()
A.教师要无条件接纳和理解儿童的分离焦虑情绪 B.给无法安心参与课堂活动的儿童更多的亲近感 C.了解儿童的喜好和兴趣(适当的投其所好) D.与家长沟通与协作
答案
判断题
儿童分离焦虑症是儿童期最常见的焦虑,是与依恋对象离别的情绪,又称儿童分离焦虑障碍。()
答案
单选题
儿童分离焦虑最明显的阶段是
A.青春期 B.新生儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.婴儿期
答案
单选题
关于儿童分离性焦虑错误的描述是
A.发生在儿童与依恋对象分开的前后 B.依恋对象仅为儿童的母亲 C.夜间经常有与分离有关的恶梦 D.起病于6岁以前 E.分离时常会出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状
答案
主观题
简述儿童分离性焦虑障碍的临床表现
答案
单选题
不符合儿童分离焦虑症的描述是
A.多发生在8岁以前 B.担心会与主要依恋者分离 C.持久而不恰当地害怕独处 D.反复出现与离别有关的噩梦 E.可以出现躯体症状
答案
单选题
艾斯沃斯针对儿童分离焦虑、陌生焦虑进行了“陌生情境”实验()
A.正确 B.错误
答案
判断题
儿童病人最常见的心理反应是分离性焦虑( )
答案
多选题
儿童分离性焦虑的依恋对象常是哪些人()
A.母亲 B.父亲 C.祖父母 D.保姆 E.同学
答案
X型题(医学类共用选项)
下列哪项措施不能缓解患儿的分离焦虑
A.护士主动介绍自己 B.不建议家长给患儿带喜欢的玩具 C.鼓励患儿与老师同学保持联络 D.鼓励家长多陪伴孩子 E.鼓励患儿结交病房新的小朋友
答案
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