衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（ ）。

高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。( ) 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（） 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（） 死亡教育既是一门课程，也是一种体验。 死亡教育既是一门课程,也是一种体验。 死亡教育既是一门课程，也是一种体验。 教学过程本质是一种()。 教学过程是一种特殊（） 课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（　　） 教学过程主要是一种认识过程。 教学过程是一种特殊的（）过程。 教学过程是一种特殊的（）过程 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核 作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门（） 研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（ ） 教学过程是一种特定的（）。 教学过程的本质是一种（）。