护理健康教育的学科性质是（ ）。

护理健康教育学研究的对象是（）。 护理健康教育学研究的对象是（） 护理健康教育学研究的对象是 护理健康教育学的相关理论包括 护理健康教育学研究的对象是 护理健康教育主要基础学科包括（） 健康教育与健康促进的相关学科包括（）、社会医学、教育学、健康传播学、（）、健康行为学等。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科（） 以下关于护理健康教育学研究对象的说法错误的是()。 教师学是教师学是一门新兴的教育学科，是教育学科的一个重要分支（） [健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]1997年中国健康教育协会医院健康教育学术委员会宣告成立的城市是 对外汉语教育学科的教育目的是（）。 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科（） 教育学与护理教育学的关系（） 教育心理学作为一门教育学科，根本任务是研究、揭示教育系统中学生学习的性质。（） 简述教育学与护理教育学的关系。 1983年，高等教育学正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。