动作技能的学习过程包括（）

在动作技能形成的过程中，学习者已经学习了一些技能中应有的动作反应，但尚未掌握在什么样的情况下做出这些动作反应。此时，动作技能的形成处于（）阶段 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是： 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是： 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是（　） 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是： 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：（） 动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是（） 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是： 动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ）。 动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ） 2 3 ．加涅的五种学习类型包括：智慧技能、认知策略、_ _ 、动作技能和态度。 加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。 “蹒跚学步”属于动作技能学习的()。 “蹒跚学步”属于动作技能学习的（　　）。 简述幼儿动作技能学习的特点。 动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和（　）。 国内对动作技能领域学习水平的分类包括模仿、对模仿动作的理解、动作组合协调、（）和新动作的创造 （）是指复杂动作技能学习的早期阶段，包括模仿和尝试错误