英语课上，教师将一个单词的发音读错了。下列处理方式恰当的是（）
A. 为了面子，将错就错
B. 坚持实事求是，马上纠正
C. 如果学生不问，不予纠正
D. 为了教学进度，课后再说
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英语课上，教师将一个单词的发音读错了。下列处理方式恰当的是（）
A.为了面子，将错就错 B.坚持实事求是，马上纠正 C.如果学生不问，不予纠正 D.为了教学进度，课后再说
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历史课上，教师见到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是（）
A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话
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历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）。
A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话
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历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说：“项羽真是大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（ ）
A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见继续上课 C.引导学生开展讨论 D.要求学生不乱说话
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历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）
A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见，继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话
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历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）
A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见，继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话
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历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（ ）。
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找出下列单词划线部分发音不同的一个。
你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（ ）。
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在英语教学中，王老师在教单词发音的时候，应该将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音（）
听录音，选出下列单词中字母s发音不同的一个（）
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