单选题

从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的()

A. 过程论
B. 方法论
C. 内生论
D. 建构论

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单选题
从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的()
A.过程论 B.方法论 C.内生论 D.建构论
答案
多选题
从德育(道德教育)的角度看,师表美的价值主要表现在三个方面()
A.充分发挥教育主体的德育潜能 B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与德育的效能 D.使学生的品质得到质的飞跃
答案
单选题
我国传统文化是一种( ),特别注重道德教育。
A.感性文化 B.伦理文化 C.知性文化 D.智性文化 E.理性文化
答案
多选题
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,即( )
A.充分发挥教育主体的德育潜能   B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与道德教育的效能    D.使学生的品质得到质的飞跃
答案
单选题
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三个方面,(  )不包括在其中。
A.充分发挥教育主体的德育潜能 B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与道德教育的效能 D.使学生的品质得到质的飞跃
答案
单选题
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三个方面,(  )不包括在其中。
A.充分发挥教育主体的德育潜能 B. C.充分促成学生的榜样学习 D. E.改善教育与道德教育的效能 F. G.使学生的品质得到质的飞跃
答案
主观题
德育就是道德教育。
答案
单选题
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括(  )
A.充分发挥教育主体的德育潜能 B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与道德教育的效能 D.使学生的品质得到质的飞跃
答案
单选题
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括(  )。
A.充分发挥教育主体的德育潜能 B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与道德教育的效能 D.使学生的品质得到质的飞跃
答案
单选题
率先提出“道德教育是一种超越”,拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是()
A.王逢贤 B.鲁洁 C.班华 D.钟启泉
答案
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