（）提出了外貌评价模式。

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应( )。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应（） 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应(  )。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了{pz_填空}。 加涅提出了（　　）模式。 针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。 斯太克提出的评价模式是CIPP评价模式（） 斯太克提出的评价模式是CIPP评价模式（） （）提出了成就目标的TARGET模式 （）提出了课程编制的过程模式。 （）提出了成就目标的TARGET模式 CIPP评价模式是（　　）以决策为中心提出的评价模式。 ( )提出了情绪的“认知-评价”假说 罗伯特•默顿提出了“AGIL功能模式（） 1929年( )首次提出了教育评价概念。 在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：() 熊彼特提出了著名的“分权模式”。 教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（） “课程评价之父”泰勒提出的课程评价模式是（）   目标评价模式是由（）提出的。