所谓渗透式、生活化的道德教育，就是根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育课程、编写道德教育教材，把道德教育渗透到各个学科和社会教育之中，实行情景化的道德教育，在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格。根据上述定义，下列表述不属于“渗透式、生活化道德教育”的是（）

生活化妆主要以（）为目的。 最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（　　）。 德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。() 舞台就是程式化和生活化的结合，过度的程式化表演会让观众觉得虚假，过度的生活化表演又会让观众觉得________，因此，要把握好程式化和生活化的________，为观众呈现精彩有趣的戏曲艺术。依次填入划横线部分最恰当的一项是： 思想道德教育中所谓的三观教育是指（） 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。() 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能（） 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是（） 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应（） 根据中小学生生理.心理特点和课业安排，哪个阶段是进行毒品预防教育的最佳期时期? 结合实际论述学前儿童数学教育生活化的具体表现。 广义的德育，就是把“德”外延扩大，除了道德教育外，还包括思想教育、政治教育和心理教育等内容。 道德教育的实施过程就是德育（） 生活化妆是以（）为目的的化妆。 幼儿园学科活动的生活化 心理-道德教育的宗旨应当是（） 驾驶员安全教育的基本内容：技术安全知识教育、职业道德教育、（）教育、生理、心理与安全关系的教育。 道德教育如何与生活相联系？ 美目贴是生活化妆必须用的（） 德育论就是研究道德教育的科学。()