每个人都是一根蜡烛，（）你被点燃了，（）应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。

在一间房子里,有油灯,暖炉及壁炉.現在,想要将三个器具点燃,可是你只有一根火柴.请问首先应该点哪一样? 在一间房子里,有油灯,暖炉及壁炉現在,想要将三个器具点燃,可是你只有一根火柴请问首先应该点哪一样？ 一天夜里狂起了狂风，这时一个桌子上总共有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛？ 家里的窗帘被蜡烛点燃了，但火势不大，且发展较慢，可以使用()灭火。 每个人都要“学会等待”。你认为自己还有哪个方面需要“等待”？结合文意，你觉得应该如何“等待”？ 在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动。这种现象是（）   卖火柴的小女孩点燃第三根蜡烛时看到的是什么（） 西餐餐台上的蜡烛在__点燃（） “不要认为你有什么特殊，你和我们每个人都一样。”是的谚语 把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将        。 每个人都是一个器，首先不是往里面装什么，而是你这个器够不够大。 每个人都是一个器，首先不是往里面装什么，而是你这个器够不够大。 两根同样长的蜡烛，点完粗蜡烛要3小时，点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛，一段时间后，同时熄灭，发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。两根蜡烛燃烧了（　　）。 将一支蜡烛点燃一会儿后，这支蜡烛的质量将　　　　；密度将　　　　． 我们每个人都应该有这样的生活态度：如果你赋予工作意义，不论工作轻重，你都会感（） 某语文教师在讲授“灭”的时候在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛。然后在杯口盖上一块玻璃。必须灭了。该教师采用的教学方法是（） 两根同样长的蜡烛，点完粗蜡烛要3小时，点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛，一段时间后，同时熄灭，发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。问两根蜡烛燃烧了多长时间？（　　）  一支蜡烛点燃一段时间后，剩余部分的蜡烛与原来比较（ ） 一根蜡烛长30cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧时蜡烛剩余的长度为h(cm)，燃烧时间为t(小时)，则下列图象能反映h与t的函数关系的是（）   某语文教师在讲生字“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。该教师采用的教学方法是（）