单选题

57.14世纪欧洲学校的课程有算数、几何、天文等,到16世纪增加了地理和力学,17世纪又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是( )。

A. 生产力
B. 人口
C. 科学技术
D. 政治经济制度

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单选题
57.14世纪欧洲学校的课程有算数、几何、天文等,到16世纪增加了地理和力学,17世纪又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是( )。
A.生产力 B.人口 C.科学技术 D.政治经济制度
答案
单选题
14世纪欧洲学校的课程有算数、几何、天文等,到16世纪增加了地理和力学,17世纪又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是()
A.生产力 B.人口 C.科学技术 D.政治经济制度
答案
单选题
14世纪,欧洲学校的课程有算术、几何、天文等;到16世纪,增加了地理和力学,17世纪,又增加了代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是()
A.生产力 B.生产关系 C.上层建筑 D.政治经济制度
答案
单选题
16世纪中期到18世纪中期,处于欧洲工业化活动的()。
A.城市手工业时期 B.城市工厂机械化时期 C.农村手工业时期 D.农村家庭工业时期
答案
主观题
11世纪至13世纪的欧洲处于()
答案
单选题
11世纪至13世纪的欧洲处于()
A.中世纪晚期 B.中世纪早期 C.中世纪末期 D.中世纪鼎盛时期
答案
单选题
公元前5世纪到公元前16世纪,欧洲宗教音乐的中心是()。
A.希腊 B.意大利 C.奥地利 D.德国
答案
单选题
16世纪到18世纪下半期,欧洲工业生产组织的基本形式是
A.简单协作 B.工场手工业 C.手工作坊 D.机器大工业
答案
单选题
14世纪,西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学;文艺复兴以后,增加了地理和力学;18世纪产业革命后,学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约()
A.学校的课程设置和教学内容 B.教学组织形式的改进和教学手段的进步 C.教育目标的制定和教育结构 D.教育发展的规模和速度
答案
主观题
跨国公司的形成可以追溯至16世纪末17世纪初欧洲的()。
答案
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