生命对于生命所有者外的他人、社会的意义是: 生命对于生命所有者外的他人、社会毫无意义|生命对于生命所有者外的他人、社会的意义取决于生命所有者的愿景|生命对于生命所有者外的他人、社会的意义取决于这个生命能为与之有合作关系的他人和社会所提供的价值|生命对于生命所有者外的他人、社会的意义是先验的

80“销毁”对于（）相当于（）对于“生命” （ ）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。 人生价值是指人的生命及其对于社会和个人所具有的作用和意义 以下对于法学意义上的生命的相关表述，错误的是（） 对于产品生命周期衰退 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义称为 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义，称为（） 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义称为（） 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义指的是？ 人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义，指的是（） 生命价值论主张以个人生命对他人和社会及自我的意义大小为标准确认其质量以及神圣性（） 世界因生命而精彩，丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。下列对生命认识正确的是①生命需要相互关爱②每种生命都有其存在的意义和价值③要肯定生命，尊重生命④生命的价值在于存在的长短（） 薛定谔对于生命的怀疑不包括？ 对于生命的设计我们重点关注 提出：“至少要像对待无生命的机器那样重视对于有生命的人的福利。”的是（） （）提出：“至少要像对待无生命的机器那样重视对于有生命的人的福利”。 中国大学MOOC: 生命的意义在于生命的长度。 面对生死的正确态度是，人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值，死了，也要重于泰山，实现生命的意义。 下列说法错误的是 A、生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 B、生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育 C、生命活动不是实践活动 D、生命教育是为了生命而进行的教育 原始地球只有非生命物质，所以生命是地外进入的（）