研究开发包括基础研究、应用研究和（）。

自然科学研究分为基础研究、应用基础研究和应用研究三个主要类别。其中基础研究的主要特点是（） 研究开发(R& D)包括基础研究、应用研究和实验开发三种活动，这三种活动都是(  )。 自然科学研究主要分为基础研究，应用基础研究个应用研究三个主要类别。（） 自然科学研究主要分为基础研究，应用基础研究个应用研究三个主要类别（） 按科学研究的性质分，可以分为基础研究、应用研究和（ ）。 先进国家在基础研究、应用研究和技术开发的平稳的问题处理上（） 先进国家在基础研究、应用研究和技术开发的平稳的问题处理上 基础研究是应用研究和技术开发的先导和源泉，应用研究是核心竞争力和学术制高点，更需要原创性的成果（） 创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，指的是（）。 根据教育研究性质或或使用手段的不同可以将教育研究分为基础研究、应用研究、开发研究 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 自然科学的研究分为基础研究、（）和应用研究三个主要类别 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 将科学研究划分为“基础研究、应用研究”，这是按（）来划分的。 枏抿研究的目的或目标的不同,可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。 　　“实验室研究和现场研究”改为“基础研究、应用研究和开发研究” 开发研究的主要特征是以（）为目的，将基础研究和应用研究与市场需求和具体的产品联系起来。 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。（ ） 按研究课题的性质可将科学研究划分为基础研究、应用研究和开发研究三种类型，三者是相互关联的、互相渗透的关系。() 教育科学研究方法按使用范围的概括程度分为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究等。()