影响幼儿教育方案的三个重要的代表人物是（）

传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国卢梭、德国的（）和意大利的蒙台梭利 幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国卢梭、德国的（）和意大利的蒙台梭利 洋务教育的代表人物是（） 影响幼儿心理发展的“二因素论”,其代表人物是（）   法国印象派人物画代表人物有（）、（）、和（）等。（说出三个即可） 科学教育思想的代表人物是（） 平民教育思想的代表人物是（）。 实质教育论的代表人物是（） 教父哲学的重要代表人物是（）。 顿悟说重要代表人物是（） 明中期以前在画坛上最有影响的是“浙派”，其中被称为“浙派三家”的三个最重要的代表人物是（）。 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（） 早期儿童课程方案的代表人物是() 教育的功能理论代表人物：() 德国幼儿学校运动的代表人物是（） 宋学的建构，大致可分为三个时期（）、发展期、集大成期，其开创期的代表人物是周敦颐、邵雍，集大成时期的代表人物是朱熹。 传统教育学派的代表人物 是{pz_填空}，现代教育学派的代表人物是{pz_填空}。