学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（）

学生先学会了“电脑”的概念然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于( ? ?)。 “角”这一概念的学习，对“钝角”“锐角”“直角”等概念的学习产生（）影响 短时记忆实验要求记忆的内容必须是几分钟内学习过的材料？（） 先学习了鸡、鸭、鹅等动物的特点，再学习“家禽”这一概念，属于（） 短时记忆的容量为短时记忆的容量为（） 儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于（） 在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（） 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是()。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是（） 学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是(  )。 短时记忆的保持时间是短时记忆的保持时间是（） 短时记忆 短时记忆的记忆量（） 短时记忆的记忆量 短时记忆的记忆量 短时记忆的记忆容量一般为