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A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B. ③④②①⑤
C. ③②①④⑤
D. 安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
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A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者是著名诗人臧克家，他的主要作品 有《烙印》《老马》。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。 D.《假如生活欺骗了你》的作者是法国诗人普希金，代表作有《自由颂》。
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A.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。 D.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，代表作有《自由颂》。
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A.词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。 B.“巩固胜利”和“身材高大”是一组动宾短语。 C.“五月端阳节，家家粽子香。”端午节吃粽子，是民间最为普遍的习俗。这句话的标点符号没有问题。 D.盛夏的中午，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着。这句话用了拟人的修辞手法。
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A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理 B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。 C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但他向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
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A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B.③④②①⑤ C.③②①④⑤ D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
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A.诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。 B.“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。”这句话的主干是“嘉宾见证落成。” C.鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。这些人物都来自他的小说。 D.“人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，或许仅仅是因为它喜欢运动。”这句话运用了拟人的修辞手法。
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A.“认真复习、十分想念、不断提高”都是偏正短语。 B.古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，如刘禹锡的《陋室铭》 C.母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。——这句话标点符号使用正确。 D.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”这句话使用了拟人的修辞手法。
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A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B.寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言篇幅短小，故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其它事物。 C.“汉语特有的文学形式——即对联，通常用毛笔竖着写。挂贴时，上联居右，下联居左。”这个句子中的标点使用无误。 D.“经济繁荣”“露珠晶莹”“意志坚定”都是主谓短语。
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A.《春》节选自《朱自清全集》，作者朱自清。 B.《雨的四季》选自《散文》，作者刘湛秋。 C.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾。 D.《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔，英国诗人。
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A.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。 B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》。是南北朝时北方的一首乐府民歌。 C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光编撰的一部编年体通史。 D.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，美国诗人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
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