小明学习不好且调皮捣乱；小强学习很好，表现很乖。班主任在安排座位时，小强总是分在核心位置，而小明总是分在角落。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范中的（）。

小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会，以小明为例希望同学们部能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的（） 小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的作法(　　) 小李因上课调皮被班主任打了30下手心。班主任的做法（ ） 做好家校沟通，班主任需要学习（） 班主任要（ ）激发学生的学习动机。 班主任应该如何对学生进行学习指导？ 学生李飞十分贪玩，学习成绩差，班主任与其共同商量惩罚方法，如果李飞没有完成各科老师的学习任务，当天就要与班主任一起学习，不能与同学玩耍。班主任的做法()。 小刚为某校五年级的学生，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，使他不肯再到学校读书。班主任的做法（ ）。 小刚为某校五年级的学生，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，使他不肯再到学校读书。班主任的做法（??）。 小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观 小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观 班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路 小明是一名转学生，刚来到新的环境中很不适应，学习成绩也有所下降，班主任对转学生有点偏见，小明的成绩下降拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小明也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。 班主任为什么应该向学生学习？ 班主任和小明谈话时说“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不是很理想，但是你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价是（） 2012年单项选择:小李因上课调皮，被班主任打 30下手心班主任的作法（ ） 小明学习成绩不好，每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的（） 班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置，学习成绩好的排在前面，成绩不好的同学排在后面坐，对该班主任行为评价正确的一项是（） 班主任工作的中心环节是指导学生学习。（　） 班主任抓学生的学习，主要做好哪些工作？（）