多选题

当小学生发现在公交车上给老人让座会得到他人的赞赏时,他在以后的生活中,会为了得到他人的表扬而表现出相同的让座行为。根据班杜拉的社会学习理论,这个行为是一种()

A. 替代强化
B. 外部强化
C. 自我强化
D. 观察学习

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多选题
当小学生发现在公交车上给老人让座会得到他人的赞赏时,他在以后的生活中,会为了得到他人的表扬而表现出相同的让座行为。根据班杜拉的社会学习理论,这个行为是一种()
A.替代强化 B.外部强化 C.自我强化 D.观察学习
答案
多选题
员工乘坐公交车出行时,在车上应主动给()乘客让座
A.老 B.弱 C.病 D.残 E.孕
答案
单选题
在公交车上,小华主动给一位老人让座并感到很自豪。小华当时体验到的情感是(  )
A.道德感 B.美感 C.理智感 D.新异感
答案
单选题
外出乘坐公交车、地铁时,我们会看到类似“请给老人、小孩和孕妇让座”的温馨提示。这样的温馨提示属于()
A.法律规则 B.道德规则 C.交通规则 D.制度规则
答案
单选题
小齐在公交车上听到“请为老、弱、病、残、孕乘客让座”的提醒后﹐主动把座位让给身旁的老人。他的这种行为属于()。
A.替代学习 B.顺从 C.去个性化 D.从众
答案
单选题
一名大学生在公共汽车上主动让座给老人,在道德认识中,这是一种()
A.感觉 B.自觉 C.直觉 D.传统
答案
主观题
小学生的自我服务性劳动的要求,主要依据: 小学生发展的差异性|小学生成长的特点|小学生成长的环境条件|小学生的劳动兴趣和需要
答案
多选题
小学生发展较为明显的知觉包括()
A.抽象知觉 B.空间知觉 C.运动知觉 D.时间知觉
答案
单选题
小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。  
A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.交往性攻击 D.言语攻击
答案
单选题
公交车上来了一位老人,却已没有座位了,你怎么做()
A.马上让座 B.当作没看见 C.等没人让座时再让座
答案
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