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“是故无贵无贱,无长无少”的下一句是“道之所存,师之所存也”。

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人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。根据以上信息,可以得出哪项? 是故无贵无贱,无长无少,(),()。(韩愈《师说》)   请翻译以下文言文:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年先后生于吾乎!是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也 将下面一段文言文翻译成现代汉语古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也.终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾。吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也 (),(),道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》)   “道之所存,师之所存也。”这句话讲的是() 下列各句的句式与例句相同的一项( )例句:道之所存,师之所存也 “道之所存,师之所存也”,这体现了教师的()。 提出“道之所存,师之所存也”的师道观念的是谁? "道之所存,师之所存也",说明教师要扮演好()。 “道之所存,师之所存也”这句话体现了教师的(???? )角色。 “道之所存,师之所存也”体现了教师职业的( )。 “道之所存,师之所存也”,此话反映教师扮演传道者角色(  )。 “道之所存,师之所存也”体现出的教师职业角色是()   下列加点字与“道之所存,师之所存也”意思不相同的一项是( ) 下列各项中,每一句都含有通假字的一项是()①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 ②君子生非异也,善假于物也③师者,所以传道受业解惑也。 ④是故无贵无贱,无长无少⑤山川相缪,郁乎苍苍 ⑥驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。⑦意有所极,梦亦同趣 ⑧幽泉怪石,无远不到 提出“道之所存,师之所存”,强调“师”对于“道”的依存关系的是()。 下列各句中,与例句句式相同的一项是( )例:道之所存,师之所存也 下列文言句式分类正确的一项是( )①无望民之多于邻国也 ②未之有也 ③青,取之于蓝 ④蚓无爪牙之利,筋骨之强⑤身死人手,为天下笑者 ⑥道之所存,师之所存也 ⑦句读之不知,惑之不解 ⑧师不必贤于弟子 “道之所存,师之所存也。”体现了教师职业的“授业、解惑者角色”。()
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