“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。根据以上信息，可以得出哪项？ 是故无贵无贱，无长无少，（），（）。(韩愈《师说》)   请翻译以下文言文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 将下面一段文言文翻译成现代汉语古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也．终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾。吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 （），（）,道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)   “道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（） 下列各句的句式与例句相同的一项（ ）例句：道之所存，师之所存也 “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。 提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？ "道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。 “道之所存，师之所存也”这句话体现了教师的（???? ）角色。 “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。 “道之所存，师之所存也”，此话反映教师扮演传道者角色（　　）。 “道之所存，师之所存也”体现出的教师职业角色是()   下列加点字与“道之所存，师之所存也”意思不相同的一项是（ ） 下列各项中，每一句都含有通假字的一项是（）①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ②君子生非异也，善假于物也③师者，所以传道受业解惑也。 ④是故无贵无贱，无长无少⑤山川相缪，郁乎苍苍 ⑥驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。⑦意有所极，梦亦同趣 ⑧幽泉怪石，无远不到 提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例：道之所存，师之所存也 下列文言句式分类正确的一项是（ ）①无望民之多于邻国也 ②未之有也 ③青，取之于蓝 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤身死人手，为天下笑者 ⑥道之所存，师之所存也 ⑦句读之不知，惑之不解 ⑧师不必贤于弟子 “道之所存，师之所存也。”体现了教师职业的“授业、解惑者角色”。（）